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北京赫德四季课程——秋天让我们谈谈生命


发布日期:2019-12-19 11:20   来源:未知   阅读:

  大概因为天地万物承载了太多信息,每个季节走下来,诗词歌赋、自然科学、人文艺术……全被囊括其中。

  而所有课程的设计又都在触发认知的同时捕获感知。孩子们在阅读中体会古今心境,在创作中抓住自己思绪的光点,更在与自然的接触中感知生命起灭。

  秋天里一棵盛放的树,从繁荣到凋零是个无可避免的过程。如何去找到繁荣的意义,又如何接纳必然的凋零,一片树叶的生命和我们的生命如何相似?

  关于生命、死亡和恐惧……孩子在讨论中懂得珍惜,懂得豁达。 菊花、物候、生命秋天的项目课程

  在中国文化中,“菊”是一个符号,代表着高洁的品格。如何能让孩子们感受到“菊”的意义?在这个秋的宁静与清澈中,三年级的孩子们编织了自己与菊花的故事、领略生命的线.我心中的菊

  学诗一定是有体会的,我们诵读诗歌,了解诗歌里写的事情,从事中我们了解诗人与菊的关系及”我“的感受,这是全课程语文的学习目标。

  第二站,我们相遇才女李清照,在那里菊花的名字又叫什么呢?“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”其中的“瘦”太过感伤,人们就用“人淡如菊”,来形容清雅的女子。说到这里,班里的女孩子互相对视,寓意也想做这样清雅的女子吧!于是,孩子们纷纷写下自己的兴发之感:“我觉得李清照是一株有追求、有目标的菊花,虽然家世好,但她不骄傲,对自己有高期待。”

  “菊花残,满地伤,你的笑容已泛黄”,音乐老师指导孩子们学习了《菊花台》,三年级的孩子童音宛若天籁,高低旋律回旋交织,将军与妻子之间的相思哀伤之情浸润其中,世界为之宁静。在校园里,孩子们也会情不自禁地唱起《菊花台》,眼神中透着对歌曲的喜爱。

  美术课上,俞老师指导孩子画出自己生命中的菊花。拿起毛笔饱蘸彩墨的孩子们,个个沉浸其中。

  这个秋季,我们带领孩子们开展诵菊、赏菊、赞菊、画菊、品菊等不同形式的课程体验,孩子们品味到这一丛丛秋菊不同的精神气质:美丽的,精致的,淡泊的,热烈的,高傲的,倔强的......他们借着这万物开始肃杀时怒放的生命,表达出自己内心的声音。

  在学习《一片叶子落下来》的故事时,在秋天这个令人联想到“死亡”的季节,孩子们尝试去理解生与死的意义。透过恐惧,当弗雷迪这片叶子回顾自己的一生,知道他已经完成了自己的志愿:春天生长,夏天遮阴,秋天绚烂。所以,当他落下去的时候,他感到甚至比原先还舒服。这就是生命的意义。于是,孩子们对生命的诠释表达出来了,继而孩子们的生命也随着课程的浸润而更加丰盈多姿。

  2019 年的秋天,孩子们制作了自己的菊花茶。在数学老师设计的菊花茶定价课程中,学生通过参与讨论菊花茶的定价,明确了单价、数量、总价以及成本、售价、利润之间的关系,并体会到定价合理性的重要性。在这个过程中,孩子们学习如何合理设计自己的售卖方式,体会促销活动规则和趣味性。一节数学课,笑声在教室里此起彼伏,充满挑战的学习就这样发生着。

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